Una comunidad de aprendizaje

En el pasado y todavía en la actualidad, la educación estaba enfocada en la acumulación de conocimientos a través del dictado y la memoria de éstos. La tecnología era escasa y sus componentes muy costosos. Aún hoy, a pesar del avance de la tecnología, para muchos sigue siendo inalcanzable y todavía la enseñanza va del maestro hacia el alumno.

La educación se imparte en un edificio y a veces los padres todavía perciben a las escuelas como guarderías. Los profesores son profesionales “autorizados” y eventualmente los alumnos son como menciona Paulo Freire, los educandos en quienes se depositan todos los conocimientos y que nunca dejan de ser “los que no saben y hay que educar”. Ocasionalmente la industria percibe a los graduados como trabajadores en una cadena de montaje.

Los resultados de este tipo de educación los conocemos. Nuestro país se encuentra en una situación no tan diferente a la del pasado; todavía existe una condición grave de pobreza e ignorancia; los resultados en evaluaciones internacionales son preocupantes y todavía existe un país dividido entre los que “saben” y los que no.
Son estos resultados los que han evidenciado nuestras carencias, nos han despertado y por lo menos podemos ya darnos cuenta de ello, lo cual es un gran avance.

Es preciso que reconozcamos que la educación de ahora ya no puede ni debe ser como la de antes.

Que comprendamos que maestros y alumnos, debemos formar entre todos una comunidad de aprendizaje que no sea en una sola dirección, sino una manera que nos coloque tanto a alumnos como a maestros en el lugar de seres humanos con libertad y autenticidad de pensamiento, capaces de aportar y al mismo tiempo aprender. Cuando percibimos la educación desde este sitio, comprendemos entonces que cualquier persona es alumno y maestro a la vez; que los conocimientos se construyen socialmente y son reinventados dependiendo del contexto, que la escuela se encuentra en todas partes, que también es un lugar en el cual los padres pueden aprender, y que podemos relacionarnos con el otro con tanto respeto y confianza que nos volvemos promotores de aprendizaje y crecimiento en nosotros y los demás.

Es lo dicho pues, el panorama de libertad y desarrollo que deseamos en un futuro no muy lejano y el maestro por lo tanto es y debe ser un revolucionario, aquél que tiene el poder de transformar su propia vida y tiende a su liberación y por ende a la de sus alumnos.

Considero que aunque hay mucho por hacer, como país estamos dando un primer paso, que es el de identificar y proyectar una sociedad educativa para el futuro. Nosotros, como integrantes esenciales de este ámbito no podemos más que orientarnos de la misma manera.

La calidad en la escuela

En la actualidad existe la necesidad de ofrecer servicios de calidad en todo el mundo, y el ámbito de la educación, por su naturaleza formativa, debe ser el primero en poner el ejemplo. La escuela, al ser el lugar donde los seres humanos aprenden a trabajar, a relacionarse, a solucionar problemas y a convivir, tiene una gran responsabilidad. La responsabilidad de ofrecer una educación de calidad y hacia la calidad, a través del análisis de aquello que se ha realizado de manera adecuada y aquello que no; asimismo debe asumir la responsabilidad de mejorar cada día, buscando las estrategias adecuadas para ello.

La escuela es un gran sistema compuesto de tres subsistemas: el de los maestros, el que conforman los alumnos y el subsistema que conforman los padres de familia. Por lo tanto una educación de calidad se obtiene únicamente con el funcionamiento adecuado de cada una de estas partes. Sólo con el esfuerzo y la colaboración de cada una de ellas y el compromiso de ser mejores como personas es que crearemos un bienestar propio, el cual a su vez, generará un bienestar auténtico en los demás. Sólo por medio del trabajo colaborativo entre alumnos, padres de familia y maestros es que conseguiremos evolucionar como sistema y generar cambios importantes y reales en nuestra sociedad.

Al ser la misión de la escuela formar seres humanos integrales, funcionales y productivos para la vida de un país debemos reconocer que ésta sólo se logra de manera real, por medio de una cultura de calidad, congruencia y perseverancia, como fruto del trabajo hecho de manera consciente, con el pleno conocimiento de aquello que se realiza, cómo se realiza y su trascendencia. Lo anterior permitirá alcanzar la efectividad en la labor que llevamos a cabo dentro de una escuela.

Una forma objetiva de percibir el mundo, con toda su belleza y sus dificultades, así como nuestra capacidad de auto-conocernos y auto-evaluarnos como seres humanos y como comunidad educativa, será lo que nos conceda la libertad de identificar nuestras fortalezas y áreas de oportunidad y verlas como retos, trabajar en ellas en función de nosotros mismos y nuestra misión.

En conclusión, en la formación de seres humanos para quienes la calidad sea una forma de trabajo así como una forma de vida, es indispensable que la escuela ingrese en una cultura de calidad para sí misma, a través de un diagnóstico que nos permita conocernos desde las tres distintas perspectivas y por lo tanto mejorar.

Ir hacia una especialización

Como es sabido se dice que el desarrollo de los países emergentes es eminente y van a tener un crecimiento acelerado en años venideros. Se dice que el bloque más fuerte de países en vías de desarrollo son Brasil, Rusia, India y China, y es conocido como BRIC.

A parte del BRIC otros países con potencial de crecimiento, en segundo término, incluyen a México, Sudáfrica, Corea del Sur, Europa del Este, países árabes.

Debido a la fuerte competencia existente, veo la creciente necesidad de crear servicios especializados, no ser simplemente mano de obra barata, sino mano de obra calificada y con cierto nivel de capacitación. Debemos dar un plus a nuestros servicios, y tener un distintivo especial con respecto a las otras naciones. Un claro ejemplo de ello es la India, en donde tanto el gobierno como muchas empresas han decidido invertir en capacitación de los empleados para poder trasladar muchos servicios de outsourcing a este país (telecomunicaciones, computación, servicios médicos, entre muchos otros).

Yo veo que la cercanía de México con Estados Unidos, además del ingenio natural del mexicano (que compensa el legado servicial histórico con el que contamos, y la espantosa ley federal de trabajo que apoya sindicatos y demás masquiña) puede ser un factor determinante para impulsarnos hacia un advenimiento de servicios terciarios especializados (sin descuidar la base de nuestra economía que sigue siendo el sector primario, y en menor medida el secundario).

Y para lograr esto nos debemos de apoyar tanto del gobierno como de la iniciativa privada. La creación de programas académicos especiales de educación media-superior es de vital importancia, debido a que aceleraríamos el tiempo de formación dedicado a actividades en los ramos en que se necesitaría dicha especialización.

Educación en casa vs Educación en la escuela

El título del post es tendencioso porque obviamente el estudiante esta influenciado por ambos tipos de educación (familiar y escolar) y una no puede negar o abolir la influencia de la otra, son complementarias y necesarias para formar al individuo.

Sin embargo, siempre me he preguntado en que medida la educación familiar influye en los hábitos escolares, y viceversa, de qué manera lo aprendido en las aulas trasciende en el nido hogareño. No cabe duda que en cada individuo la historia cambia y hasta en 2 hermanos gemelos que viven bajo un mismo techo y van a la misma escuela el resultado de la influencia de cada institución es diverso.

En casa se suele dar la educación religiosa, valores familiares (compartir, respetar a los mayores, responsabilidades dentro del núcleo familiar), habitos en el hogar (hacer la limpieza, aseo personal, tirar basura). En la escuela se suele impartir la formación didáctica y conceptos básicos en materias principales para darnos a entender con nuestro entorno, relacionarse con gente fuera de la familia, responsabilidad de tareas.

Cada caso es particular, por lo que sería interesante que las escuelas evalúen a cada estudiante, viendo el grado de influencia de cada institución sobre el mismo y en esa medida ver como se puede ayudar a cada uno (por proponer no pasa nada, jajaj).